Журнал Compass #15

СТАЖИРОВКИ ПО-НОВОМУ Обучение на рабочем месте позволяет снизить безработицу за счет освоения актуальных навыков

Недостающим звеном в проблеме заполнения открытых вакансий и тренировки необходимых навыков может оказаться старая, как мир, идея стажировки – сочетание теоретической подготовки с официальным обучением на практике. В каждой стране свой подход к организации стажировок, да и результаты оцениваются по-разному, однако эта методика вновь обретает привлекательность и дает массу вариантов для самосовершенствования.

Статистика занятости в США отражает сложившийся в 21 веке парадокс – наличие множества открытых вакансий при отсутствии соискателей с должными навыками, чтобы их закрыть.

Скажем, в конце июня 2015 года, согласно данным Статистического управления, в США было 5,2 миллионов вакансий, однако многие из них остались незапол-ненными, поскольку компании не смогли подыскать работников с необходимыми умениями. В то же время в июле 2015 года 2,8 миллионов представителей молодежи в возрасте от 16 до 24 лет оставались нетрудоустроенными, а уровень безработицы составил 12,2%.

Схожая проблема с трудовой занятостью молодежи имеется в большинстве развитых стран, а в развивающихся странах проблема поиска квалифици-рованных специалистов стоит еще острее. При этом есть относительно старый, но надежный способ решения проблемы, который начинает набирать популярность в ряде передовых экономик – стажировка на производстве, в ходе которой теоретическая подготовка сочетается с практикой.

ЧИСЛЕННЫЙ ПРИРОСТ

В США количество позиций, предпола-гающих возможность стажировки, не столь велико и во многом ограничивается секторами с развитым профсоюзным движением, включая строительство, слесарные и электротехнические работы. Для изменения сложившейся картины президент США Барак Обама в сентябре 2015 года выделил грант в размере 175 миллионов долларов 46 организациям в разных частях страны с целью создания или расширения института тажировки в быстро растущих отраслях.

800,000

Общее количество стажеров, ежегодно обучаемых в Великобритании.

«Стажировку можно рассматривать как прямую дорогу в средний класс и даже к диплому колледжа для тех, кто хотел бы продолжить образование», - говорит министр труда Томас Перес. «Мне нравится другое название этой идеи – колледж без долгов».

США не одиноки в этом смысле. В Великобритании в период с 1996 по 2009 год количество стажировок на предприятиях выросло вчетверо, а затем с 2009 по 2013 год увеличилось еще вдвое. В результате этого в целом по стране открылось почти 800 тысяч стажировочных мест – таковы данные Тома Бивика, бывшего генерального директора Международной организации по профессиональным стандартам INSSO. Молодежь на стажировку сейчас берут даже такие гиганты, как Королевский оперный театр, Jaguar Land Rover и British Aerospace, в последней организации трудится более 1000 стажеров.

В рамках самой крупной программы в Великобритании, Partner Apprenticeship от Microsoft, привлекаются не попавшие в ВУЗ молодые люди в возрасте 16-18 лет, которых обучают работе на ПК и распределяют по вакантным должностям, коих ежегодно набирается до 160 000 позиций. Руководство программ рассчи-тывает к концу 2015 года обучить 3500 стажеров для самых разных компаний, начиная с единичных крупных работо-дателей с многотысячным штатом и заканчивая сотнями малых предприятий. «Мы считаем это грандиозным успехом», - говорит Доминик Джил, руководитель программ стажировки в британском подразделении Microsoft. «Показатель трудоустройства и удержания достигает 95%, что намного выше среднего по отрасли в 80%».

ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ МОЛОДЫХ

Идея стажировок возникла еще в Средние века, когда опытные мастеровые из европейских гильдий брали себе в подмастерья молодежь в обмен на проживание и пропитание, при этом ремесленник мог обрабатывать чуть больше заказов, а «стажеры» постепенно набивали руку и поднимались по лестнице мастерства. Хотя институт стажировок продолжает существовать во многих странах, наиболее развита эта система в Германии, Австрии и Швейцарии – неудивительно, что именно там самый низкий показатель безработицы среди молодежи.

По разным оценкам в Германии около 51% молодых людей берутся стажиро-ваться в той или иной сфере. «Независимые исследования показывают, что наличие выверенной структуры стажировок не только приносит чистую выгоду работо-дателям, но и оборачивается чистым доходом для налогоплательщиков в виде государственных субсидий», - говорит Бивик из INSSO. Согласно оценкам Казначейства, каждый вложенный в программы стажировки фунт стерлингов оборачивается 12 фунтами налоговых отчислений и прочих выгод, например, в виде прироста производительности.

Существенное различие между немецкоговорящими и некоторыми англоговорящими странами заключается в возрасте потенциальных стажеров. В Германии учащихся нередко привлекают к профессиональной подготовке и программам производственного обучения примерно в 15 лет – именно в это время американские и британские школьники переходят в старшие классы. Там о стажировках обычно не думают до момента окончания средней школы, то есть приблизительно до 18 лет. «Одна из причин заключается в том, что школы в США и Британии ориентированы скорее на образовательную подготовку, нежели карьерное развитие, - говорит Роберт Лерман, представитель Центра труда, социального обеспечения и заботы о населении в Институте урбанистики.

«Нам бы хотелось каждому дать шанс на поступление в колледж, даже если это окажется не самым оптимальным вариантом для многих людей, склонных обучаться иным образом», - говорит Лерман. Он отмечает, что доля учащихся, заканчивающих муниципальные колледжи, которые традиционно занимаются технической и профессиональной подготовкой в США, остается на чрезвычайно низкой отметке в 20% в первые три года. Программы стажировки становятся актуальной альтернативой для многих учащихся.

НОВЫЙ ВИТОК СТАЖИРОВОК

Между тем работодатели стали чаще обращать внимание на стажеров с достаточно развитой образовательной подготовкой в той сфере, где им предстоит трудиться. В Британии есть три уровня стажировки: для достижения третьего, самого высокого из них, с возможностью устроиться в такие компании, как British Aerospace, необходимо сдать четыре серьезных квалификационных экзамена. Курс стажировки занимает от одного до четырех лет, в зависимости от уровня.

В Германии относительно новая прог-рамма под названием AusbildungPlus (ПодготовкаПлюс) предлагает сдвоенную схему развития, в рамках которой стажер одновременно работает в компании и учится на диплом университетского уровня по технической специальности или в сфере делового администрирования, причем вплоть до докторской степени. «Главное преимущество в том, что стано-вится проще получить университетское образование, начав простым стажером», - говорит Самюэль Мюлеманн, профессор кафедры подготовки и развития кадров в Мюнхенской школе менеджмента при Университете Людвига Максимилиана в Мюнхене. «Программа позволяет подготовить будущих инженеров в полном соответствии с нуждами компании, поскольку к моменту выпуска из ВУЗа стажеры наберут несколько лет практи-ческого опыта».

Среди стран с действительно инноваци-онным подходом к стажировкам хотелось бы выделить Австралию, где на 1000 рабочих приходится даже больше стажеров, чем в Германии. Успешно реализуемый в Австралии принцип получил название Организация группового обучения (GTO), которая выступает в качестве посредника между компаниями и правительствами штата/региона.

Николас Ваймен, генеральный директор Института профессиональных навыков и инноваций, управляет организацией GTO под названием WPC Group, которая занимается подготовкой 500 стажеров для более чем 200 заинтересованных работодателей. Ваймен даже выпустил книгу по своей программе под названием Job U: How to Find Wealth and Success by Developing the Skills Companies Actually Need (Ради Работы: Как Добиться Успеха И Процветания, Осваивая Востребованные Компаниями Навыки). «GTO играют важную роль, - отмечает Вайман, - перенимая на себя ответственность за стажеров – выплачивая им зарплату, оформляя документы и предоставляя спецодежду, одновременно проводя обучение и отслеживая прогресс. Компании, куда затем перейдут стажеры, оплачивают услуги GTO». «Нельзя полагаться на правительство в деле поддержания программ стажи-ровок», - говорит Ваймен. «Именно поэтому модель стажировок, при которой главным финансирующим звеном выступает работодатель, превосходно срабатывает».

Учитывая, сколько денег правительства разных стран вливают в финансовую поддержку стажировок, многие эксперты считают, что скоро на этом рынке наступит переломный момент. В Великоб-ритании едва ли каждая десятая компания берет на работу стажеров, а в США и того меньше, потому прост-ранства для маневра при разработке подобных программ – хоть отбавляй.

«Вариант со стажировками нельзя рассматривать в качестве наиболее простого решения, и запихивать туда всех, кто не имеет возможности пойти в колледж», - говорит Бивик. «Часто возникает ощущение, что параллельно существуют две системы, причем вариант с получением университетского образования дает больше шансов на высокооплачиваемую работу. Вариант со стажировками больше ориентирован на те профессии, где используется иная форма подготовки, нежели традиционное университетское обучение». ◆

автор статьи Чарльз Уолас Вернуться к началу страницы
автор статьи Чарльз Уолас